Kriterien

Die folgenden Fragen zielen darauf, wie es die Kandidatin/der Kandidat schafft, in den Lehrveranstaltungen einen Bezug zur Praxis herzustellen, ob und in welchen Umfang die Anwendung des neu Gelernten stattfindet und ob und wie der Bezug zu anderen verwandten Fächern hergestellt wird.

• Was hat die/der Lehrende getan, um die Verbindung zwischen Erlerntem und der Anwendung herzustellen (Analogien, Sinnhaftigkeit, Relevanz, Praxisbei-spiele, eingeladene Gäste…)
• Welche Beispiele können Sie hierfür nennen:
  (mind. drei Nennungen; stichpunktartig)
• Beschreiben Sie eine entsprechende Lehrveranstaltung.
• In welchem Umfang konnten Sie eigene Erfahrungen mit den Lehrinhalten machen und anhand von praktischen Beispielen üben?
  (Bitte machen Sie auch Angaben über den zeitlichen Umfang der Übungsan-teile in der Lehrveranstaltung.)
• Wie waren solche Einheiten gestaltet?
  (Beschreibung eines Beispiels)
• Inwieweit sehen Sie sich in der Lage, typische Fragestellungen aus dem Themengebiet erfolgreich zu bearbeiten?
  (Beschreibung eines konkreten Sachverhalts)
• Wie wurden Parallelen und Zusammenhänge zu verwandten Wissenschaften aufgezeigt?

Hier möchten wir etwas über die Lehrmethoden, die Struktur und Gliederung der Kandidatin/des Kandidaten in der Lehrveranstaltung in Erfahrung bringen. Beschreiben Sie uns in Ihren Antworten, ob Ziele klar formuliert waren, wie die Lehrinhalte angeboten werden und wie stark Sie als Studierende im Unterricht mit eingebunden waren. Bitte beantworten Sie uns dazu folgende Fragen:

• Inwieweit waren Struktur und Ziele der Lehrveranstaltung für Sie erkennbar und schlüssig?
  (Formulieren Sie in z.B. drei Sätzen)
• Mit welchen unterschiedlichen Medien (z.B. Tafel, Beamer, Video, Lernplattform, Flipchart…) wurde in der Lehrveranstaltung gearbeitet?
  (Nennen Sie diese)
• Trug deren inhaltliche Aufbereitung zu einem besseren Überblick und einem besserem Verständnis von Zusammenhängen bei?
  (Beschreiben Sie Ihren Eindruck)
• Wie hoch war der Sprechanteil des Dozierenden?
  (Angabe geschätzt in Prozent)
• Zu welchen Anteilen konnten Sie sich Inhalte zur Lehrveranstaltung selbst erarbeiten und in welcher Form hat das stattgefunden?
  (Beschreiben Sie uns ein Beispiel)
• Wie wurde mit Ihren Arbeitsergebnissen weitergearbeitet?
• In wie weit konnten Sie Inhalte der Lehrveranstaltung und auch eigene Arbeitsergebnisse kritisch hinterfragen?
  (Beschreiben Sie ganz allgemein Ihren Eindruck)
• Wie ging der Lehrende mit kritischen Anmerkungen auf fachlicher Ebene um?(Beschreibung und ein Beispiel)
• Wurden Ihnen immer wieder Denkpausen eingeräumt, z. B. in Form von Diskussionen in kleinen Gruppen oder Zusammenfassungen?
• Welche außerfachlichen Kompetenzen (Teamarbeit, Moderation und Präsentation, Formulierung konstruktiver Kritik, Zeiteinteilung...), haben Sie in dieser Lehrveranstaltung erworben? (Erläutern Sie dies in Stichpunkten)

Beschreiben Sie uns mit den folgenden Fragen, wie Sie das Engagement der Kandidatin/des Kandidaten erlebt haben: in der Lehrveranstaltung, aber auch durch die fachliche Betreuung im Allgemeinen.

• Weswegen hatten Sie den Eindruck, dass die Kandidatin/der Kandidat vom Fachgebiet begeistert ist?
  (Beschreiben Sie in z.B. fünf Sätzen)
• Welche Angebote (z.B. Sprechstunde, Antworten auf E-Mails, Betreuung schriftlicher Arbeiten…) wurden wie von Ihnen empfunden?

• Welche Ziele sollten mit dem Projekt erreicht werden?
• Stellen Sie uns kurz die Inhalte und den Ablauf des Projekts dar?
• Wie viele ECTS Punkte wurden Ihnen für die Mitarbeit an diesem Projekt angerechnet?
• Wie groß war die Anzahl der beteiligten Studierenden und aus welchen Fachrichtungen kamen sie?
• Worin liegt für Sie als Studierende der Mehrwert gegenüber dem herkömmlichen Lehrbetrieb?