Wir freuen uns sehr, den Tag der Lehre nach zwei Jahren pandemischer Pause wieder für Sie zu veranstalten! Es erwarten Sie spannende Keynote-Vorträge, Vorträge von Kolleg:innen der Technischen Hochschule Augsburg und praxisnahe Workshops. Für unsere drei Workshops am Nachmittag (für Lehrende) bitte wir um Anmeldung (s. unten), da wir nur begrenzt Plätze anbieten können. Sie können zwischen den Themen Inverted Classroom, Stimm-/Sprechtraining und Gamification wählen.
Wir wünschen einen inspirierenden Tag rund um das Thema Lehre!
10. November 2022
9 bis 17 Uhr
Campus am Roten Tor
M1.01
Der Tag der Lehre 2022 wird im Rahmen des Projekts gP cycle durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.
Die Kognitionswissenschaften liefern Antworten auf eine der großen Fragen von Hochschuldozent:innen, nämlich, wie Studierende evidenzbasiert gut und effektiv lernen. Im Workshop erleben die Teilnehmenden Methoden, mit denen IC-Komponenten angereichert werden können, so dass das Lernen der Studierenden sowohl im Vorbereitungs- als auch Präsenzteil unterstützt wird. In Rücksprache mit den Teilnehmenden wird auch auf persönliche Erfahrungen und Probleme mit dem IC eingegangen, und es werden praktikable Lösungsansätze gezeigt.
Ihre Stimme und Ihre körperliche Präsenz tragen zu einem wesentlichen Teil dazu bei, wie Sie von anderen wahrgenommen und gehört werden. Und, ob Sie es glauben oder nicht: Sie haben Einfluss darauf. Die Art, wie Sie betonen und artikulieren, ja selbst der Klang Ihrer Stimme, ist nicht angeboren. Er ist erlernbar und veränderbar!
Im Seminar zur Stimmbildung erfahren Sie, wie Sie mehr Ausdruck und Durchsetzungsvermögen in Ihre Stimme legen können, wie Sie Überanstrengungen vermeiden und mit einem positiven akustischen Eindruck punkten.
In diesem Workshop schauen wir durch die Brille eines/einer Spielentwickler:in auf das Lehren und Lernen. Die empirische Spieleforschung des Projekts EMPAMOS hat die kleinsten Bausteine von Spielen ermittelt und zu Spielelementen verdichtet. Als Kartensätze helfen sie uns auch Lerngelegenheiten als ein System von Spielelementen zu verstehen. Mithilfe eines Kartensatzes von typischen Fallstricken in Spielen spüren wir zentrale Motivationshindernisse auf. Mit einem Kartensatz von Spielelementen entfalten wir daraus kreative, motivierende Lösungsansätze.
